为推动教导部“聪明教导示范区”创建项目，摸索“互联网+”背景下教室教授教化变革，积极构建“基于教授教化改革、融合信息技巧的新型教与学模式”，打造线上线下深度融合的“云端一体化教室”，尽力创造合适每一个学生成长需求的教授教化活动。2021年10月14日?15日，由姑苏市教导学会主办、姑苏工业园区教导学会及星洋黉舍承办的“云端一体化教室”有效教授教化研究活动顺利举办。参加线下活动的姑苏市教导学会、姑苏工业园区教导学会等引导，受邀的太仓市、吴中区专家和教师代表，长三角友爱结对黉舍、区域合营体黉舍、兄弟黉舍教师代表。同时，活动还面向姑苏市教导学会团领会员单位小学教师及长三角友爱结对黉舍、对口帮扶黉舍和区域合营体黉舍教师进行线上直播。
活动中，丁鲁笑师长教师执教林海音笔下的经典“怀乡”作品??《城南旧事》。丁师长教师以“墨水屏”为浏览序言，动态、即时、交互地获取学生浏览的体验和收成，为有效开展课外浏览供给了聪明化的交换平台。来自星湾黉舍的张叶红师长教师执教《爬天都峰》，张师长教师依托“易加学院”的聪明平台，对学生的生字词的控制进行学前诊断，课中借助多媒体手段，应用比较读、感悟读引导学生抓住关键词句品读赏析。张卫华师长教师执教《大年夜天然的声音》，张师长教师通干预干与卷诊学，精准把握学情，做到因势利导，顺学而教。教授教化中聚焦说话的品析、凸起办法的指导，还让学生在迁徙应用的研学活动中成长学科素养。
李燕华师长教师执教五年级英语《What do they do?》，李师长教师应用课前导学赞助学生构建常识框架，将问卷查询拜访用于教室精准教授教化并延长到课后研学，形成学生语用闭环，促进学生据说读写才能的晋升。来自景城黉舍的许宏师长教师执教绘本《Thank You》一课，许师长教师经由过程引读、学生合作读、自读等办法，鼓励学生在多样化的浏览情势中进修浏览策略，借助信息技巧让学生在听、说、演的过程中充分感触感染绘本进修的乐趣。
张婷师长教师执教二年级音乐《蒲公英》，张师长教师经由过程多种门路充分引导学生聆听歌曲，感触感染歌曲轻柔的、梦幻般的氛围。学生经由过程读、看、动、唱、辨、演等活动逐层深刻进修。整堂课既有出色预设，也有灵动生成。杜鹤师长教师执教三年级美术《姑苏食话 妙“藕”天成》。杜师长教师以学生自我摸索、合营实践、互相解惑为活动主线，经由过程可嗅、可不雅、可塑、可思四个大年夜环节层层递进式地开展“四学”活动，在黏土制造的过程中激发学生酷爱姑苏本土文化的情感。
王军、夏小进、王晓利师长教师分别执教《小数加、减法》《平移和扭转》《分数的意义》。王师长教师以学生的疑问为线索组织教室精学。教室活动中学生?练应用“点通板”出现答题过程，精准反馈答题成果，在不雅察、比较和反思中懂得算理、控制算法。夏师长教师应用希沃交互课件、平板电脑和反馈器设置可视化的情境，让学生商量、研究、解决、应用所学常识，使得教室教授教化互动加倍高效。来自莲花黉舍的王师长教师在易加学院上精心设计课程，经由过程学生的功课来分析把握学情，引导学生深度商量分数的意义，让意义在学生的心中天然发展。
本次活动展示的研究课例充分表现“课程导学?问卷诊学?教室精学?课后延学”的“四学”流程，有效落实“适切度?介入度?融合度?杀青度”的“四度”请求，尽力彰显“情境化?构造化?交互化?精准化”的“四化”特点。来自太仓的杨惠娟师长教师、戴燕师长教师对数学、英语教室进行了出色点评，并对星洋黉舍扎实开展的“云端一体化”教室教授教化样态所展示出的现代化教授教化风格赐与赞誉。来自吴中区的俞霞芳、高谊师长教师对语文、艺术教室教授教化进行了过细指导，认为基于“四学”流程设计、组织教授教化，经由过程云端的序言将生活的原像立体化、形象化，带给了学生情感的浸润与晋升。学科与信息技巧的融合、内容和办法的融合、云端与文本的融合，让聪明教授教化获得了活泼表现。
姑苏市教导学会宋杏元会长、褚生成副会长，姑苏工业园区教导学会葛虹会长、孙春福副会长兼秘书长、庄红副会长、宋?副秘书长等引导介入活动指导。在充分肯定“四学?四度?四化”云端一体化教室教授教化范式的同时，鼓励大年夜家在深刻贯彻落实《教导信息化2.0行动筹划》中，及时把握学科教授教化与信息技巧的深度融合带来的机会，尽力推动教智融合背景下“人网融合的教室教授教化”和“教智深融的泛在进修”，赓续创造相符教导教授教化规律的新型教与立异模式，为推动信息化应用与教授教化改革深度融合发挥示范和榜样感化。
