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一块墨水屏串联上海网课教学、作业、测评、交流全场景

导读:为了让浏览功课更趣味活泼,冯晓晴师长教师还经由过程腾讯功课君供给的丰富教授教化对象来激发学生浏览兴趣。比如在推送丰子恺的《养鸭》时,她就往浏览资估中插入了两张丰子恺本身画的图片。有时刻,她还会插

为了让浏览功课更趣味活泼,冯晓晴师长教师还经由过程腾讯功课君供给的丰富教授教化对象来激发学生浏览兴趣。比如在推送丰子恺的《养鸭》时,她就往浏览资估中插入了两张丰子恺本身画的图片。有时刻,她还会插入一些本身亲自录制的导读、范读音频。“小同伙超等爱好听,我还记得他们第一次配着我录的音频浏览时,笑得可高兴了。”冯晓晴表示。

在比来两个月的疫情中,上海的在线教授教化也经历了一场大年夜考。时代,上海各级黉舍的师长教师们积极应用信息化对象,将线上教授教化过程数字化,完成了网课、功课、评测和指导等关键教授教化环节的线上闭环,让线上教授教化慢慢向线上教导进化成长。

5月9日,腾讯教导举办上海市云端精准教授教化案例分享会,邀请全国教导学会理事、上海教导学会副会长、小学教导治理专业委员会主任卞松泉(图左二)以及来自上海市宝山区宝虹小学、上海外国语大年夜学松江外国语黉舍的优良教师们合营商量线上教导的新趋势,并分享若何应用腾讯功课君、墨水屏等信息化对象,推动上海市从应急式的网课教授教化走向完全化的在线教导。

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一块墨水屏串联网课教授教化、功课、测评、交换全场景 

腾讯云副总裁、腾讯教导副总裁陆昀(图右一)在致辞中表示,作为本轮疫情的亲历者,上海的线上教授教化给他最大年夜的感触感染就是迭代和进化。跟着在线教授教化新的需求问题赓续出现,师长教师们赓续调动更多的资本,应用更多的对象和技巧,去寻求新的解题方法,直到找出最优的解决筹划。

腾讯教导精准教授教化解决筹划就是个中之一,这套由腾讯功课君软件和墨水屏硬件构成的解决筹划,以智能批改、智适应推荐、学情分析为AI引擎,可周全记录学生进修的过程数据,为师生供给精准学情分析,赞助黉舍实现疫情下的常态化、高质量精准教授教化。

上海市宝山区宝虹小学语文师长教师冯晓晴就经由过程墨水屏实现了高质量的浏览教授教化。经由过程墨水屏上的功课功能,冯晓晴给学生下发开放式浏览功课,推送一些与学生近期进修密切相干的浏览材料。比如在学完丰子恺的《白鹅》后,她根据该单位的主题“作家笔下的动物”,推送给学生丰子恺另一篇写动物的文章《养鸭》,便利学生更好懂得该单位的语文要素“领会作家是若何表达对动物的情感的”。

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上海市宝虹小学语文师长教师冯晓晴(右)

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上海市宝虹小学语文师长教师冯晓晴

在浏览懂得功课讲评时,冯晓晴师长教师应用腾讯功课君上的微课功能,录制讲解视频分享给学生,让学生在师长教师的说话讲解及直不雅的圈画解读演示中,不仅搞清楚标题解法,也更好地接收到师长教师指导的文本浏览办法,慢慢内化为本身的技能。

此外,她还时常经由过程腾讯功课君开展师生互动、生生互动,比如组织学生畅谈领会、做浏览批注,或让学生介入一些浏览小闯关、组织诗歌朗诵会等。前段时光,她就在墨水屏上开了一场云端现代诗朗诵会,并将学生的优良朗诵片段录成了视频,个中有一位学生的朗诵还受到了有名青年作家班宇的好评。

腾讯功课君带来的不止是教授教化互动的丰富多元,还有便捷高效的教授教化体验。上海外国语大年夜学松江外国语黉舍物理教师邓淑婷就比较了应用功课君与墨水屏和没有应用的两个班级的不合教授教化状况。

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上海外国语大年夜学松江外国语黉舍物理师长教师邓淑婷(右)

高效开展线上评测 精确率、作答时长精准诊断学生学情 

上海市云端精准教授教化案例分享会召开

教室教授教化的课中演习时,在没有应用墨水屏的班级,学生须要看着电脑,然后把解题过程写在纸上。如许的教室互动无法包管全员介入,学生缺乏了常识点书写的过程性练习,师长教师也无法懂得学生的控制情况。

结合后台数据,邓淑婷师长教师会选择精确率低于90%的标题进行集中讲解,尤其是精确率低于60%的标题进行重点讲解,并将同类型的标题二次发放,达到精准巩固的目标。而对于一些在精确率90%以上的标题中频繁掉足的同窗,她会针对性地选择一些基本性标题,制订分层功课,并把解题过程录制成微课视频,供他们反复进修。

而应用墨水屏的班级,师长教师将选好的标题发送给班级全部同窗,学生及时接收后在墨水屏上直接作答,一旦有哪位同窗没有及时提交功课,教师端就会收到通知提示,从而有效包管班级全部学生的介入。

除了对学情的及时控制,到了课后功课环节,两个班级的体验差别表现得更明显。应用传统摄影上传功课的班级,全部功课的安排、书写与提交、批改与反馈过程都十分繁琐,尤其是功课打印需求让家长面对着很大年夜压力。邓淑婷说:“有一个家长给我发过一张照片,里面打印出来的功课都快和易拉罐一样高了”。

而反不雅应用墨水屏的班级,功课的组题、宣布、提交、批改和反馈都可以在墨水屏上直接完成,不须要在多个平台之间切换,也不须要打印功课,全部过程快捷高效。

疫情时代,师生相隔屏幕两端,对学生的学情把控是师长教师最头疼的问题。传统网课的评测更是一向面对着诸多问题。起首,若何包管摄像头另一端的学生卖力答题不作弊?第二,在并不是每家都有打印机的情况下,试卷如何发放到每个学外行中?第三,如安在答卷时光停止后,急速高效地收受接收试卷?

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上海外国语大年夜学松江外国语黉舍物理师长教师邓淑婷(右)

邓淑婷师长教师经由过程功课君与墨水屏摸索了线上评测的新路径。在腾讯功课君平台进行智能组卷和设置分值,并设好同一的测试时光。到了测试时光,体系会主动发放试卷给学生。测试过程傍边,班级全部同窗开启摄像头,在墨水屏长进行作答,完成后一键在线提交,墨水屏封闭管控的特点也保障了评测成果的公平公平。在全部的测试过程傍边,师长教师可以及时监督和查看学生的答卷、交卷情况,同时也可以进行高效的阅卷批改,节俭了大年夜量的时光。

邓淑婷表示,比拟传统网课评测的劳师动众,很多环节都须要学生家长们大年夜量的赞助支撑,墨水屏赞助师生很轻松地在线上就完成了全部评测的过程,让网课评测的常态化开展成为了可能。

在评测停止后,腾讯功课君后台会主动生成每个学生的数据申报,显示学生的平均分、精确率、作答时长等多维度的量化数据,让她可以或许精准懂得学生常识点的控制情况,并在教授教化中进行针对性调剂。

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上海外国语大年夜学松江外国语黉舍物理师长教师邓淑婷(右)

“功课申报的功能不仅便利懂得学生的学情,也会让我去反思本身的教授教化办法,比如所出标题标难易程度以及题量是否适中等等,从而在之后的教授教化中进行改进。”邓淑婷师长教师表示。

全国教导学会理事、上海教导学会副会长、小学教导治理专业委员会主任卞松泉评价道:“冯师长教师和邓师长教师应用腾讯功课君进行的个性化教授教化和针对性教授教化,表现了教师的聪明,真正把技巧用活了。”他认为,这些先辈教授教化对象和技巧不仅实用于疫情时代的云上教授教化,在日常平凡线下教授教化中也同样须要,从而推动线上线下融合式教授教化的新模式。要真正把这些信息技巧和对象内化成教导教授教化的一种方法办法,才能进步教授教化质量,减轻学生包袱,晋升办学程度。

比拟两年前猝不及防的“应急式”网课教授教化,在此次疫情中,上海的线上教授教化真正走向了完全化、体系化。正如陆昀在会上分享时所说:“功课、评测、交换等这些本来被屏幕割裂的教授教化环节,此次慢慢又被我们从新串联起来,线上的教授教化活动表现出完全的教授教化闭环,这就是我们所看到的线上教授教化出现的新需求新趋势,也是在慢慢解决的问题。”

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