从教时光:7年
师德榜样:
七年前,带着对幼教事业的酷爱与神往,陈彤选择成为一名幼儿教师。转眼间已经七年,她从一名懵懂的年青教师成长为营业娴熟的骨干教师,深受孩子和家长的爱好。回想以往,陈彤师长教师说本身最初认为“幼师的工作就是带孩子们快活的游戏”,等真正走向这个岗亭,才意识到沉甸甸的义务。“教师的言行对于孩子的成长是深远的,所以我们更要严格、高标准请求本身,给孩子做好榜样”,陈彤以本身的实际施动诠释了什么是“上行下效”。
“我想用更好的、更专业的爱去赞助每一个孩子健康成长”,为了赞助孩子们更好地成长,陈彤师长教师积极参加各类不雅摩研究,赓续的晋升本身的专业才能。在集团组织的各类营业大年夜赛和教授教化不雅摩中,都有她的身影。跟着一线教授教化经验的积聚,陈彤在赓续的的进修和打磨中,逐渐摸索出本身的教授教化办法,更重要的是,她控制了与孩子们沟通的“暗码”,真正地融入到孩子们的世界里。
有一次在区域活动的研究中,陈彤像以前一样跟孩子们一路评论辩论,倾听孩子们的看法,引导大年夜家进行分析和筹划,并做好分工及合作。终于,在孩子们的充分评论辩论下,决定环绕“病院”设置不合的角色体验区,将各个区域很好地融入到病院的情境中。例如:美工区是“盛京药房”,小同伙可以扮演制药的大夫,应用黏土,皱纹纸等其他材料制造不合的药丸,小同伙们也可以经由过程剪,贴,画,染等方法去装潢或设计漂亮的药瓶。班级的图书区设置为了等待区,当病人多的时刻,小同伙可以在图书区中开展浏览活动,削减消极等待的现象。
教导感悟:用更好的、更专业的爱去赞助每一个孩子健康成长。
陈彤带过小班、中班、大年夜班,一批又一批孩子在她暖和的迎接里迈入幼儿园,在她盈满泪水的不舍里步入小学。她至今记得那些孩子的名字,聪慧聪颖的彤彤, 胖乎乎的可乐, 不爱措辞的悠悠,活泼的萱萱 ……“孩子们就像一只只可爱的小鸟,天天叽叽喳喳的在我的耳边叫个一向。”说起孩子,陈彤师长教师老是如数家珍。
陈彤师长教师结合疫情防护的情况,引导小同伙们评论辩论是否开设疫苗接种处,这激发了孩子们的极大年夜兴趣。大年夜家在评论辩论过程中,发明对于接种疫苗的步调和办法不太清楚。于是陈彤师长教师邀请班级里小同伙的大夫妈妈,亲自为孩子们示范和讲解疫苗接种的步调,为孩子们积聚经验。孩子们还经由过程评论辩论,把益智区设置为了不雅察区,孩子们接种疫苗或者输液后,都可以在里面边玩边进行不雅察。
“病院”情景的融入,切近孩子们的生活,激发了孩子们介入的兴趣。在各个区域,都能看到孩子们扮演的“小大夫”、“小护士”、“小药师”、“接种医师”、“小病人”……在游戏中表现了孩子们的自由、自立、自立和自负。经由过程如许的区域设置,让孩子真正成为游戏的主人,赞助孩子成为更好的本身。
幼儿教导是爱的事业,而专业支撑让这份爱更有温度。陈彤师长教师赓续进修和商量,以专业的、负义务的爱陪伴孩子健康成长!
