2023年1月6日，百万家庭领读师、浏览素养领头人、申怡读书开创人申怡介入了巨量引擎提议的“巨量星球?知行筹划”，走入云南纳西族白沙湾小学，为本地的孩子们上了一节有条有理的公益语文课，并向黉舍捐赠了大年夜量书本。
这是一节特别的课，作为语文教师，申怡师长教师并不善于画画，但此次，她画了一幅如许的画：粉红色的城门，以手指为钥匙，打开落后入一座城堡，城堡里是满满当当、层层叠叠的书。
千百年来，教导者一向在探寻语文的本质，但“上私塾，背诗文”式的进修似乎从古至今都没间断过。语文有两道门槛，一道是有形的文字，一道是无形的情感。
她说，“假如你能想像出天堂的模样，那必定是藏书楼的模样。”
就是如许一个爱书的人，却诚恳地对孩子们说，我们要读书，但真正的语文不在书里，在生活里。
这一节课很短，却足以让孩子们看到大年夜山之外，语文进修的极新面孔。
唤醒??好的语文教导是什么样子
假如用一个词来形容申怡师长教师，应当是“摸索者”。
一堂好的语文课，目标是“带入”，把生活带入语文，把语文带入生活，这时刻有形和无形是融汇一体的。旁听申怡师长教师的课，就会发明，她会用本身的方法让孩子懂得语文的有形和无形。
比如杜甫的诗《客至》，舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。申怡师长教师念到这一句时，孩子们一脸茫然，因为黉舍里没有春水，也没有群鸥。
2022已行至终章，极新的2023年正在铺展开来，此次走入云南纳西族白沙湾小学只是一个开端。将来，申怡读书会持续行走在公益教室的路上，用星星之火，点燃更多孩子浏览的火把。
但他们日日面对着青山、注目着飞鸟，所以申怡师长教师把这首诗改成了，“舍南舍北皆青山，但见飞鸟日日来。花径不曾缘客扫，蓬荜今始为君开。”
本来沉默的教室一会儿活泼起来，孩子们从诗里看到生活，把面前的生活变成诗，带入进去了，一会儿就把诗牢切记在心里。
拿起孩子们的画作，申怡师长教师从画面中看到的是“江深青草岸，花满白云城”、“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”、“晴江一女浣，朝日众鸡鸣”，这些风景不在远处，就在孩子们的面前，却能跟千百年前的诗同频共振。正说清楚明了，语文就在生活里。
真正的语文课，考验的是离开教室后，是否还能把实其实在的生活带入到语文里，申怡师长教师欲望，每个孩子心坎深处都有这份来自语文的触动，无时无刻不在润泽津润他们的内涵，就像白沙湾小学教授教化楼前的几个大年夜字：“天雨流芳”。
这几个字本来是纳西族的一句方言，意思是：读书去吧，这是纳西族传承千年的教导理念。翻译成汉语就是，像天上降下来的雨，润泽津润每小我的心灵。在申师长教师看来，语文就是生活本身，让孩子把生活带入语文，他们就能在语文的润泽津润中看到本身，活出本身。
“读书，要读到心里，读到生活里去，再把语文活到生活中来。”
传递??让每个孩子都拥有好的语文教导
假如说，语文的有形和无形之间是一道看不见的门，那么身在教导资本贫瘠的处所，孩子们面前也同样竖立着一堵门，他们满怀对常识的欲望，但有的人穷极平生，也看不到钥匙的外形。
在长达30年的教授教化生活里，申怡师长教师面对的都是北京一线、含着金汤匙出身的孩子，一出身起点就比别人高。但她也知道，在我国教导资本贫瘠的处所，还有更多二三线、甚至大年夜山深处的学生。
申怡师长教师经常到偏远的地区去上公益课，每走一个处所，每看到一副渴求常识的脸庞，就加倍果断一个决心，要让每个孩子都拥有好的教导资本。
申怡师长教师的教导方法不是一成不变的，每去到一个处所，就会融入他们的生活，走入纳西族，就从纳西族的说话中寻找孩子们熟悉的教授教化素材，她的课是活的，是流淌的，是活力勃勃的。
光是公益课还不敷。2020年，申怡师长教师走出了校园，开端做直播、录视频，让常识跟随互联网传递到更远的处所，让全国各地的孩子都能享受到一线的教导资本，接收到好的教导理念，找到那把打开大年夜门的钥匙。2023年，申怡师长教师在全网拥有了700万粉丝，每一天凌晨都在直播间为孩子们领读，每一天都能看到浏览的力量真逼真切在孩子们之间传递。
摸索??为了时代教导的进步
十年来，教导的面孔赓续产生改变，全新的教导传播体系逐渐形成，国度将教导视为决定将来的成长大年夜计，时代教导的进步须要摸索者。
从任教于顶尖黉舍，到走入互联网世界，申师长教师一向带着为人师者的义务感，寻找更多让常识普惠的路径，开展公益课是个中的一个环节，时代让教导拥有了更多可能，在孩子们看不见的处所，她仍然天天都在思考。
没有孩子生成就爱好读书，除非他的家庭从他出身起就在示范若何读书。
“家庭共读”是孩子们能接触到的成本最低、成效最好的教导方法，所以申怡读书果断地推广“家庭共读”理念，只为让更多家庭从日常生活中找到打开进修之门的钥匙，也让越来越多孩子在这个理念的影响下，完成被动进修到主动进修的转化。
在教导资本贫瘠的处所，“家庭浏览”，就可认为孩子们的人生埋下一颗酷爱的种子，在日复一日的积聚中，汇聚出改变时代教导的面孔。
语文难，难的是教，而不是学，正如陶行知所说，“教导不是教书，不是教授教化生，乃是教授教化生学。”
在白沙湾小学的公益课停止后，申师长教师的心境久久不克不及平复，孩子们对常识的欲望，和教导者对传递常识的殷切期盼，竟是那么类似。她欲望，此次公益课能成为一个窗口，一个契机，让孩子们看到语文的力量，感触感染到语文的触动，拿到打开语文大年夜门的钥匙。
