chatGPT走进高中教室,赋能聪明教导|武汉市中小学聪明教室展示交换活动在市四十九中举办
党的二十大年夜申报指出,“推动教导数字化,扶植全平易近毕生进修的进修型社会、进修型大年夜国”,而加强和改进中小学信息科技教导是实现这一目标的必由之路。我国基本教导阶段一向看重人工智能教导,自《通俗高中信息技巧课程标准》和《义务教导信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,均将人工智能纳入中小学信息科技教导的课程体系中。
高中信息技巧课程标准的宣布,是高中信息技巧与人工智能实验教授教化落地的有力支撑;而义教信息科技课程标准,则强化了学生认知成长规律的递进。两者合营形成了小、初、高一体化的信息科技教导课程体系,合营构成了进修数字素养与技能教导的核心载体。两项标准接踵颁布,是基本教导对信息时代变革的合时回应,对我国晋升全平易近素养、夯实科技人才培养基本具有里程碑意义。
为了赞助教师落地落实高中人工智能实验教授教化,以及深度解读义教信息科技课程标准,助力师长教师黉舍顺利开展中小学人工智能教导工作,2023年3月3日,由武汉市教导科学研究院主办,武汉市青山区教导局与武汉市第四十九中学结合承办的“武汉市中小学聪明教室展示交换活动”在武汉市第四十九中学隆重举办。来自武汉市教科院的各位引导、特邀专家,青山区教导局引导,各区教研室、电教站负责人及教研员,部分相干学科教师共计120余人在线下、八百多位教师在线上参加了本次交换活动。活动包含场馆参不雅、听课说课评课、专家申报等多项内容。
据悉,武汉市第四十九中学是全国青少年人工智能活动特点单位、聪明校园全国示范校、武汉市首批“四星级聪明校园”。不仅硬件一流,在聪明校园的扶植中,更是赓续成长“暖科技”,重应用、严惩事,在“软件”上赓续寻求新的高度。
樊磊传授表示:实验是杀青素养与技能目标的重要门路,是成为从技巧到技能、从常识到素养的一条重要通道。信息技巧课程倡导基于项目标教与学新模式,经由过程信息技巧解决真实场景问题杀青素养请求,实验应为此供给充分的基本及支撑。经由过程实验赞助学生直不雅且深刻地舆解信息技巧背后的科学道理、技巧冲破及应用立异,激发学生自立立异的意识和兴趣。高中信息技巧实验教授教化没有捷径,必须走出一条有别于体验性、过程性的实践活动、完成义务或应用项目标非惯例之路。
参不雅中,黉舍的人工智能实验室等举措措施及聪明教导成果给师长教师们留下了深刻印象。智能化教授教化的成长,须要大年夜量的实验做支撑,信息技巧与人工智能实验教授教化,成为了高中信息技巧课程弗成或缺的重要构成部分。而人工智能实验室则是实验教授教化的主疆场,让信息技巧拥有了本身的新形态,也让高中人工智能实验教授教化课程在此获得了最好展示。
活动中,来自武汉市第四十九中学的信息教师陆航师长教师,带来了一场高中人工智能实验教授教化研究课-《让机械读懂中文》。陆师长教师经由过程演示近期热火的“chatGPT”对话功能,引导学生思虑“人工智能是若何做到对话的?”经由过程趣味引入点,将理论和实践体验相结合的方法,带领学生应用威盛人工智能实验进修平台,实际操作体验好玩的在线生成词云图,并经由过程进修平台懂得文本发掘的根本概念和办法,控制中文分词对象的搭建、应用和优化,让孩子们身临其境的互动体验、进修前沿技巧应用。重视创设真实情境,引入多元化数字资本,进步学生的进修介入度。鼓励“做中学”“用中学”“创中学”,凸显学生的主体性。
武汉市第四十九中黉舍长胡正茂介绍,黉舍高度看重聪明校园扶植工作,用行动赓续绘制黉舍章程中的“进步教导信息化程度,扶植聪明校园”宏图。在聪明校园扶植中,黉舍“保持以工本钱、保持应用驱动、保持融合立异、坚持示范引领”,聪明生态获得赓续优化。
专家申报中,教导部高中课程标准信息技巧学科核心专家构成员,首都师范大年夜学樊磊传授从信息技巧实验的意义与价值、信息技巧实验教授教化的挑衅、信息技巧实验类型与规范、信息技巧实验室扶植等四个方面,谈了高中信息技巧实验教授教化与实验室扶植的熟悉和建议。
一向以来,威盛在人工智能教导范畴赓续推动研究实践、经验积聚和应用打磨,全力推动高中人工智能实验教授教化的落地,并打造出具有AI特点的实验教授教化解决筹划:人工智能实验箱以及配套实验指导用书。这套解决筹划紧贴义教课标,适配通俗高中信息科技人工智能全部实验,不仅赞助学生进行理论兼具实践应用的项目式进修,还赞助教师、黉舍建立个性化、多元化的AI进修情况,切实解决学生、师长教师、黉舍三方在高中阶段人工智能进修、教授教化中存在的各类问题。
樊磊传授还表示:信息技巧实验教授教化与实验室扶植是与教导数字化转型和课改过程高度相干的一个经久实践-摸索-优化的过程,应与信息技巧新课程的整体生态扶植同步筹划和实施。作为表现信息技巧立异的一个重要窗口,须要更多像威盛如许的社会化力量,将各类人工智能实验教授教化解决筹划,投入到扶植傍边,以知足各个举措措施前提不一的黉舍进行人工智能实验教授教化,赞助从事人工智能课程教授教化的师长教师晋升自负念。
活动最后,樊磊传授也从专业角度对“义务教导信息科技课程标准”进行了分析,环绕课程理念、课程目标、课程六大年夜主线、课程内容模块、跨学科主题、学段设置及实验教授教化请求等方面,对信息科学的科学性和信息科技课程的科学性进行懂得读。并对义教课标下中小黉舍信息科技实验室扶植的问题,与现场师长教师们进行了热切的交换评论辩论。
对此次活动,武汉市教科院院长丁华锋在谈话时赐与了高度评价。他强调指出:质量是教导的生命线,数字技巧是进步教导质量的阶梯!要进一步进步熟悉、进一步强化培训、进一步推动数字应用,让数字技巧为教导教授教化改革赋能。
除此之外,针对义教信息科技课标各学龄段的课程目标以及才能请求,威盛教导依托自身强大年夜的技巧优势赋能AI教导产品,结合近几年在人工智能教导范畴积攒的丰富经验,为中小学打造了适配性筹划,包含:拥有丰富场景和趣味实用的小栗方AI进修机,集“管、教、学、练”多位一体的威栗云人工智能教授教化与实践平台,以及可以或许进行人工智能与物联网结合应用实践的小栗方AIoT套装。
科技兴则平易近族兴,科技强则平易近族强。威盛教导负责人表示:“作为人工智能教导企业,我们须要有针对性地解决各类AI教导落地中所面对的难题,赞助学生、师长教师、黉舍以及家长,供给精准的解决筹划。接下来,我们将持续加大年夜教授教化产品及课程的研发进级,为AI教导成长多样化带来冲破,为孩子们的未下世界,供给更多可能!”
