一些农村校校缺乏开展科学教导所须要的教授教化设备和具有响应学科背景和教授教化经验的科学教师，导致很多科学商量活动难以开展。

2021年秋季学期，江西省于都县银坑中间小学五年级的孩子们上了一节另具匠心的科技兴趣课。教室上，孩子们看着活泼有趣的科技展示，眼睛里满是好奇。“我从来没有上过这种类型的课，很有趣、很有新意。”有孩子发出如许由衷的感慨。

自2021年起，华为启动了面向村庄中小黉舍开设科技课程的项目，以激发村庄青少年儿童的科技与立异意识，银坑中间小学成为首批合作黉舍。该项目针对小学五年级的学生，开辟出一套系列化、项目进修摸索型的科技课程，由华为退休员工自愿者和本地教师合营讲课。

科学教导：激发孩子对科学的兴趣 

科学教导结合实际生活最有后果。现今我们身边的街道、商场、小区，包含各快递驿站邻近都能看到快递柜，那些从外埠邮寄过来的包裹在经历聪明分拣之后被送达到快递柜。为什么经由过程一个数字暗码就可以打开属于本身的快递柜？为什么快递柜有大年夜大年夜小小不合外形的柜体组合？那小小快递柜背后又藏着什么科技机密呢？

带着这些问题，师长教师带领孩子们以小组合作的方法模仿制造快递柜。有的小组进行快递柜泳道分工图设计，有的经由过程电路板、电磁锁、面包板、电源线等组装成数字暗码门锁，有的用瓦楞纸板、热熔胶等制造柜体，最后以班级为单位组装成一排排的快递柜，并让孩子们发挥想象力在快递柜外不雅长进行绘画。

在科技小私塾上，学生们开展项目式进修，进行各类摸索。制造一个快递柜、批示分拣机械人对包裹进行分化、制造一个小型温室栽种基地、重组开启宝箱的立体积木钥匙……孩子们在项目化的进修中摸索聪明物流、聪明农业等技巧的奥秘。

“激发青少年好奇心和想象力，加强科学兴趣、立异意识和立异才能，培养一大年夜批具备科学家潜质的青少年群体，为加快扶植科技强国夯实人才基本。”2021年7月，《全平易近科学本质行动筹划纲领（2021?2035年）》印发。

《纲领》明白，晋升基本教导阶段科学教导程度。引导变革教授教化方法，倡导启发式、商量式、开放式教授教化，保护学生好奇心，激发求知欲和想象力。加强农村中小学科学教导基本举措措施扶植和配备，加大年夜科学教导活动和资本向农村倾斜力度。

科学研究证实，5-13岁这个阶段，不仅是孩子智力成长的黄金期，更是孩子建立思维、养成习惯的重要时代。这个阶段的孩子好奇心最强，科学教导不仅是要教给孩子们科学常识、实验技能，更重要的是培养他们的科学思维、批驳精力，激发他们对科学的兴趣，知足儿童与生俱来的好奇心，在他们心中种下科学摸索的种子。

面向将来，培养可以或许适应毕生成长和社会成长须要的必备品德和关键才能的人才，是教导的重要任务。

我国近年来也日益重视考察和培养学生的立异精力和实践才能，黉舍和社会进一步看重科学教导。

科技小私塾：助力村庄孩子晋升科学素养 

近年来，我国科学教导与培训体系持续完美，科学教导纳入基本教导的各阶段，我国公平易近科学本质程度大年夜幅晋升。

在中小学科学教导范畴，科学课存在“看多做少”、科学实验思维含量不足、教室热衷商量已知常识而并非未知成果等问题，影响着科学教导的质量。

现如今，城乡黉舍间的教授教化质量仍存在差距，在很多城市，黉舍STEAM课程开展得风生水起，但在中西部农村校校，开展高质量的科学教导仍面对很大年夜的艰苦和挑衅。

“我认为孩子们须要的是一把可以或许打开他们的商量心亲睦奇心的钥匙，也就是科技。”师长教师对此深有感触。

另一方面，科学课程对任课教师的根本功有很高请求，科学教师不仅要善于说理操作、教态天然，还要可以或许把科学的概念具体化、形象化、趣味化，使得教室教授教化浅近易懂又妙趣横生。而专职科学教师数量不足，导致科学课教师在开展科学教授教化时信念和才能缺乏，难以很好地适应少年儿童的身心特点，也难以实现激发学生科学兴趣的目标。

为了让更多农村孩子共享科学教导成果，为他们开启科技兴趣启发之门，华为“科技小私塾”项目应运而生。该项目旨在以科技课程的手段，助力优质课程资本的普及普惠，缩小城乡科学教导差距，为更多农村孩子科学素养的晋升打下坚实基本。

“科技小私塾”项目结合STEAM教导理念和前沿的ICT立异实践与常识、项目场景案例，开辟了系列科学兴趣课。以“开启科技宝箱”主题的教室教授教化为例：学生们收到来自华为的一个科技宝箱，可是钥匙在运输途中破坏了，怎么办？学生们须要拿着图纸来重组开启宝箱的立体积木钥匙。学生被分为不雅察员、传递员、建造员三种角色，不雅察员经由过程说话表达将钥匙的构成传递给传递员，传递员再告诉没有见过图纸的建造员去搭建乐高钥匙。零碎的立体积木配件要按照不合色彩和方位进行组合，只要装错一个零件，都开不了科技宝盒。

这节课的目标是要培养把一个复杂的问题经由过程分化、转换、模仿计算等办法进行描述和求解的思维方法。固然是一个小的义务，它所触发的是孩子们的系列才能。这把“钥匙”不仅可以或许打开宝箱，更是打开孩子们科技摸索兴趣的钥匙。

这些课程紧跟前沿科技，为村庄孩子们供给了优质科学兴趣进修资本，极大年夜拓展了他们的科学视野，对于培养学生的计算思维和工程着手才能，促进学生立异、沟通、合作都具有重要意义。

华为的目标是不仅“授人以鱼”，并且还要“授人以渔”。“科技小私塾”项目，经由过程投入课件开辟、优化与迭代，及对本校教师进行培训，不仅促进了村庄教师对前沿的ICT技巧的认知，晋升了他们的科学素养，还赞助他们开辟新的教授教化模式，助力农村科学教导的持续开展。

基本教导：呼唤全社会的存眷和投入 

基本教导是人才成长的起点。

华为推出了TECH4ALL倡议和行动筹划，致力于不让任何一小我在数字世界中掉落队，而“科技小私塾”恰是TECH4ALL面向教导范畴的摸索和实践，欲望能唤起更多社会力量存眷和投入基本教导，助力科技人才的培养。

我们信赖，农村科学教导的开展和普及，将在更多农村孩子的心中种下科学摸索的种子，而种子一旦落地，必定会结出丰富的果实。