现如今，在线教导在市场上占领率呈逐渐上升趋势。2016年之前哨上教导重要以录播情势为主，2017年之后跟着直播技巧的成熟，在线教导开端范围化成长，并且成长明显增速，相干数据显示，2016年到2019年，教导行业线上化率从8%-10%晋升5个百分点至13%-15%。

据懂得，为了培养教师直播讲课才能，聚师网在治理师资团队时，极为看重“课后复盘”和“小组磨课”对教师教授教化程度晋升的感化，教师之间，经由过程总结教室得掉，教师之间分享教授教化心得，传授讲课技能，彼此取长补短，教师教授教化才能晋升后果明显。

聚师网就是一家线上教导培训企业，主营线上职业资格测验培训。为了实现了课程优质资本共享，聚师网搭建了一支高质量师资教研团队，并在内部进修平台“聚师教室”中上线了一系列独家研发的原创课程资本。

就今朝而言，线上教导的情势与线下面对面教授教化情势比拟有很多弗成替代的优势，打破了传统教授教化模式的时光和空间限制，一节教授教化内容可以办事更多需求人群，学生足不出户便可在平台内体验到各种各样的课程资本。然而线上教授教化也有其无法避免的短板，比如师生之间的互动性不足。为了弥补这一短板聚师网除了录播课程体系，还推出了直播课程体系。

聚师网采取直播+录播模式，长途互动资本共享

聚师网技巧部负责人介绍，聚师网专业录播室内，配有大年夜型电子触屏，教师录完课后，经由专业剪辑人员，根据章节常识点将课程进行切分，最后上传平台，形成课程资本。录播课程干扰性弱，缺点是无法和教师在课上交换沟通，直播讲课模式则补足了这一弱点，在聚师网大年夜班直播课程上，学员可点击举手与教师进行及时互动，小班课上师生之间可以一对多、一对连续麦教室交换，别的“聚师教室”平台内部，学生还可认为师长教师刷免费礼品，送花，点赞，这些互动设置，有效加强了教室的互动氛围。

“复盘+磨课”，聚师网看重师资才能培养

其实线下与线上教授教化除了教室进修情势体验不合之外，对师资才能的请求也有所不合。录播课须要教师模仿学生在场的情况下，活泼地讲完全部内容，直播课程则对教师自身的控场才能有很强的请求。

聚师网李师长教师介绍到，在直播课的过程中师长教师是“掌梢公”，尤其是在大年夜班的直播教室中，不免会有学生打断师长教师讲课思路，此时教师要控制好自身讲课节拍，不克不及被学生带偏。教师对本身的专业才能要自负，针对学生辩驳，要沉着应对，当然对于学生的疑问，我们也不克不及置之掉落臂，可以在课后留必定的时光为学生解答疑问。

2020年在线教导成长势头正猛之时，迎来了当头棒喝，当局对教导企业的监管愈加严格，加之K12培训的营业被砍，令很多头部在线教导企业元气大年夜伤，不过就长远来看，线上教导并不会是以而一蹶不振。

聚师网深知严格的行业管控，是机会！是挑衅！要成长，应紧随政策风向，合规行事，将来，聚师网将在职业培训范畴持续打磨优质课程内容，赞助浩瀚学员冲破进修困境，迎来职业才能的晋升。