会上，在座的教师也积极地介入了互动分享，讲述了本身在与学生相处过程中产生的各种故事以及经验分享。

教导不仅助人成功， 更要获得幸福。孩子不是一张白纸，而是一粒种子。人弗成能样样皆是，更弗成能一无可取，教导要成人之美。侯晓杰校长经由过程教导寓言小故事，总结了教导三大年夜极重繁重误区，并为在座的教导人指出三条前程，告诫所有天立教职工作为教导人要以“爱”为职业素养，善于发明和成全孩子的潜力。

此次培训会议的尾声，侯晓杰校长以“教导者要成为什么样的人?”为悬念，激发了在场全部天立教导人的沉思。教导，从不只是针对孩子，而是对于全人类的思虑。教导，也不是说教，而是因“爱”而生。

只有在孩子心中种下“爱和尊敬”的种子，发明和成全每一个孩子的“与众不合”，将来才能结出“让生命神情飞扬”的果实，而充斥爱与尊敬的教导，正因为它的“平等”，才能因“材”施教，才能让更多的生命从初始便绽放其独特的光彩。

成就有温度的教导是天立人合营的信念，成就有情怀的教导是天立人果断的选择，文化育人，润物无声，培根铸魂，启智润心，天立教导与每一位教导人共勉。