让师长教师教室教授教化有反馈，

强智科技get到啦！ 

面对高校订教室教授教化质量

请求的赓续进步，

师长教师在学期中可自立选择提议随堂查询拜访，自立设计调盘考卷内容，懂得所授教室的学生进修情况，便利师长教师更好的把控讲课进度和及时调剂优化教授教化方法办法。

集评价治理、听课评价、学生评教、 

评估中间、移动评教等 

便派上了用处，

学生提议有渠道。

强智教授教化评价体系，作为一款开放共享的教授教化评价信息化治理对象，教授教化评价体系为进步教授教化质量、优化教导决定计划、指导教导工作供给了科学根据和数据支撑。

知晓学生的真实进修状况和设法主意 

教授教化评价是懂得学生真实进修状况和设法主意的有效门路，无论是随堂评价照样问卷查询拜访，都能获得学生的真实反馈。

从真正意义上晋升教师讲课程度 

同业、引导、督导等都可以对任课师长教师的教授教化情况进行客不雅、主不雅的评价和多次沟通反馈，从而有效进步师长教师的教授教化才能和程度。

懂得核心数据，推动教授教化改革 

经由过程可视化图表的数据分析，黉舍治理者可以清楚清楚明了看到教授教化评价的核心数据，周全懂得课程教授教化的总体情况，晋升黉舍的教授教化质量，促进课程改革的有效实施。

01 

智能、多维的随堂评价 

学生可以

经由过程师长教师提议的随堂评，及时与师长教师沟通，提出诉求与建议

师长教师可以

自定义设置课程类别和评价指标，完成评价治理与数据汇总，及时知晓教授教化情况

为学生主动地、常态化介入黉舍教授教化治理和教授教化改革增长了新渠道

师长教师提议随堂评，学生对教室教授教化进行反馈 

在学生阶段评价的基本上，增长随堂评价，是阶段评估的有益弥补。

学生在学期中可自立选择提议日常反馈，及时向师长教师反馈本身的进修情况和对教室教授教化的看法建议，赞助学生晋升对教室教授教化的存眷度，为学生主动地、常态化介入黉舍教授教化治理和教授教化改革增长了新渠道。

02 

及时有效的听课评价 

同业/引导/督导可以

预约听课、课程评教、多维度评分...

随时控制教室教授教化情况

任课师长教师可以经由过程

“评价成果”功能及时查看

同业、引导、督导的看法与反馈

师生们的心声， 

及时懂得讲课的情况

及时、有效的实现教授教化成果反馈

从而对教授教化内容、教授教化办法等

进行优化与晋升

可视化的评价成果分析 

根据获得的评价数据

进行多层面、多维度的统计

并以可视化的图表展示

周全的评价数据分析展示

便于黉舍引导周全懂得教授教化评价的情况

03 

晋升办学质量

并有针对性地进行评价体系改革 

04 

为一体的教授教化评价体系 

便捷的移动教授教化评价 

无论何时何地，一部手机即可

让同业、引导、督导实现听课安排、

听课预约、听课评价、整改反馈等

工作，为广大年夜师生供给便捷的

移动评教、信息查询等办事

为黉舍师生供给

消息推送、评教信息查询、

快捷评价、问卷信息查询等

应用功能

教师评学、问卷查询拜访、 

强智教授教化评价体系今朝已成功应用于中国人平易近大年夜学、东北林业大年夜学、湖南大年夜学、绵阳师范学院、国防科技大年夜学等浩瀚有名高校。

为高校解决教授教化过程中的非信息化治理、纸质听课记录、无汗青记录、无统计存储等问题，实现听课预约、听课评价、评价审核、数据统计、分析决定计划支撑等全过程协同治理，进一步晋升教授教化评价工作营业信息共享和评价工作的综合办事才能，赞助黉舍完成从纸质化到信息化的跨越，让治理工作变得更简单、更便捷。