中国移动通信集团有限公司董事,浙江移动党委书记、董事长、总经理郑杰建议从普及数字素养教导、推动数字技能教导和培训的规范成长、完美数字化人才资本和办事保障体系入手,周全进步全平易近数字素养与技能。

郑杰表示:近年来,我国数字经济蓬勃成长,对公平易近须要具备的数字素养与技能提出更高请求,数字化人才需求也出现井喷态势。当前我国数字化人才缺口接近1100万,个中跨越六成的数字化人才缺口须要经由过程晋升现有劳动者数字素养与技能来知足。

所谓数字素养与技能,是指数字社会公平易近进修工作生活应具备的数字获取、制造、应用、评价、交互、分享、立异、安然保障、伦理道德等一系列本质与才能的集合,个中,“数字素养”侧重毕生进修与教养,“数字技能”侧重职业者的专业才能。

2021年11月,中心网信办宣布《晋升全平易近数字素养与技能行动纲领(2021-2035年)》,进一步明白目标:到2025年,全平易近数字化适应力、胜任力、创造力明显晋升,全平易近数字素养与技能要达到蓬勃国度程度;2035年,根本建成数字人才强国,全平易近数字素养与技能等才能达到更高程度。

郑杰表示:我国也正在大年夜力推动全平易近数字素养与技能晋升工作,并取得了积极成效,但在具体推动过程中,我们也感到还存在一些问题。具体包含:

数字素养的教导培养和普及力度不敷。在公平易近基本教导层面,上海、浙江等地已率先提出将推动人工智能、编程技巧等课程纳入基本教导体系,但全国层面尚缺乏同一指引,在全平易近日常教导普及方面,面向全社会开放共享的数字教导资本、数字产品和信息办事仍然有待加强,不合区域间的“数字鸿沟”和不合人群间的“才能鸿沟”亟待弥合。

当前全球重要国度和地区都在经由过程赓续加大年夜投入晋升公平易近数字素养与技能,从而获得新的竞争优势。比如,欧盟提议成立了“数字技能与就业联盟”,并筹划把跨越6700亿欧元的清醒与恢复基金(RFF)中的20%投入用于进步数字技能;加拿大年夜、德国等国针对高技能ICT人才制订签证筹划,实施优惠移平易近政策。

数字技能职业教导的标准规范不清。当前我国数字技能培养体系仍不完美,针对数字技能人才的国度培养标准及一体化课程规范尚未确立,产教融合推动中缺乏体系性和保障性,产学研用协同合力亟待加强。

数字化人才培养的投入和保障不足。我国在数字化人才的专项资本投入和配套保障方面,比较蓬勃国度仍有较大年夜欠缺。同时,数字职业资格认证也须要进一步打开,在人社部颁布的《国度职业资格目次(2021年版)》的72项职业资格中,仅有2项数字技能职业认证相干内容,占比不到3%。跨区域人才互认有待打通,今朝长三角、成渝等区域一体化地区已率先出台职称资格互认办法,但尚未在全国范围内普及。

二是进一步推动数字技能教导和培训的规范成长。规范数字技能培训办学,结合行业协会等相干社会组织制订命字技能职业培训准入标准;鼓励行业组织、企业、职业院校、培训机构等多主体成立产教融合成长联盟,推动政、产、学、研、用资本共享、协同立异;鼓励行业领先企业积极介入相干专业筹划、课程开辟和练习实训,推动学科专业扶植与家当数字化转型进级相适应。

针对以上问题,郑杰给出三项建议:

一是进一步加大年夜数字素养教导普及力度。基本教导是数字化人才能力培养和价值发挥的关键环节之一,建议:将数字素养课程周全融入公平易近教导课程体系,打造小、初、高中互相连接、一体化的数字素养教导体系,出力推动各阶段数字素养教导有效连接和数字资本共建共享;加强相干师资力量培养和培训晋升,晋升数字素养教导质量;广泛组织和鼓励开展各类科学常识、数字化应用的普及活动,夯实全社会数字素养的常识基本。

三是进一步完美数字化人才资本和办事保障体系。建立全国通用的数字化人才分类标准和进修成果认定、累积和转换轨制,完美数字化人才天资评定协同机制,加强对数字化相干职业的认定;加大年夜对数字化人才培养的资本支撑力度,营造规矩同一开放、标准互认、人才自由流动的人力资本市场情况,晋升数字化人才的社会承认度。